Memórias e educação

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Curso de Pedagogia à Distância

Pólo Três Cachoeiras
Aluna: Elaine Fátima Serena Lazzarotto


Portfólio de Aprendizagem em Estudos Sociais

Atividade 1-Memórias e Educação

Considerando minha trajetória docente e discente, minha prática atual no Ensino de Estudos Sociais e a leitura do texto indicado, considero que o objetivo dos estudos sociais é explicar e compreender as relações entre a sociedade e a natureza e como ocorre a apropriação desta por aquela. Esta disciplina trabalha com fenômenos sociais, culturais e materiais.
Para a seleção dos objetivos, conteúdos e metodologia do ensino, procuro considerar a realidade presente, relacionando-a e comparando-a com momentos significativos do passado.
Outro aspecto importante é o trabalho com a identidade, pois o conhecimento do outro possibilita aumentar o conhecimento do aluno sobre si mesmo; conhecendo outras formas de viver, as diferentes histórias vividas pelos antepassados, suas diversas culturas.
Através dos estudos realizados nesta disciplina conclui que, os estudos sociais na busca do trabalho interdisciplinar têm se integrado com as demais áreas do conhecimento, através de diversos recursos como; a música, filmes, fotografias entre outros.
Aprendi que devemos proporcionar aos nossos alunos alternativas onde eles possam criar possibilidade de descobrir a natureza, através de blocos temáticos que estejam interligados entre si.
Fazer com que nosso aluno compreenda que ele é parte integrante do ambiente e que também contribui para mudanças e transformações do meio.


Atividade: Tempo e Espaço

A experiência com a situação prática que realizei com meus alunos a partir da proposta que nos foi apresentada foi muito interessante.
Propus aos alunos que construíssem a linha do tempo de sua vida.
Esta atividade visa a introduzir os procedimentos da investigação e escrita da história, a partir da própria história de vida do aluno; utilizando e manuseando documentos, refletindo e sistematizando um conhecimento que deverão reconhecer como histórico, onde os alunos poderão começar a se perceber como produtores e sujeitos da história.
Ao estudar sua própria história percebeu-se que eles sentiram-se valorizados e criaram a possibilidade de desenvolver noções necessárias para a formação do pensamento histórico quando localizam fatos significativos e refletem sobre o tempo de sua própria vida.
Esta interdisciplina vem nos auxiliando para melhorar nossa prática, abordando assuntos relacionados ao nosso cotidiano.