Apresentação oral do portfólio de apredizagem

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
CURSO DER PEDAGOGIA À DISTÂNCIA

POTFÓLIO DE APRENDIZAGEM
ALUNA: Elaine Fátima Serena Lazzarotto

ATIVIDADE 1

A apresentação oral que aconteceu no dia 7 de janeiro de 2008 foi uma experiência bastante difícil e complicada pra mim. Apesar de ter me esforçado o fato de me pronunciar ao público me deixa muito insegura, sinto medo de que minha mensagem não seja clara aos ouvidos dos espectadores. Durante minha vida sempre que precisei me expor oralmente, usava do relato escrito e lia o meu pronunciamento. Isto acontecia nas festas da comunidade onde eu e meu marido éramos líderes da comunidade católica, na Secretaria Municipal da Educação, nos comícios políticos, em fim, escrevia e lia meus pronunciamentos.
Neste dia eu quis testar a mim mesma este desafio. Realizei os tópicos que eu gostaria de falar e fui à prova.
Durante minha apresentação fiquei tão emocionalmente enrolada que cheguei a dizer em voz alta e bom som: enrolei vocês. No bom sentido sem má intenção. Na minha auto-avaliação muito tenho pensado de como vencer estes obstáculos.
Tenho certeza que em todas as disciplinas do semestre, trouxeram informações relevantes para a nossa prática pedagógica.
O que eu procurei defender na apresentação oral foi “Ludicidade como centro de interesse”.
O presente trabalho de conclusão do semestre tem como tema “A ludicidade proporcionando um aprendizado significativo nas primeiras séries iniciais do Ensino Fundamental”, por entender que as brincadeiras são excelentes formas de desenvolver a aprendizagem cognitiva, afetiva e psicomotora. O lúdico tem sido considerado como uma nova metodologia de ensino e é analisado como um processo ativo do conhecimento, que faz sentido para a criança. A análise da ludicidade é um ponto significativo para o ponto de vista de diferentes autores sobretudo, buscando compreender esses recursos naturais da criança , como forma de direcioná-la para uma atividade útil, estimulando sua aprendizagem. As escolas sentem dificuldades em desenvolver atividades de aprendizagens lúdicas, por este motivo levantou-se como problematização: quais são as formas de atividades lúdicas ,que proporcionam o desenvolvimento infantil ,tornando significativa a aprendizagem nas séries iniciais?
O brincar propicia a criança condições ilusórias do faz de conta, que é a possibilidade de transferir uma idéia, pensamento, acontecimento real para uma brincadeira e, que oportuniza uma aprendizagem significativa, relacionada a um processo ativo do conhecimento que faz sentido para o aluno.
Sabemos que a infância é um período marcado por fantasias, imaginação, invenção, num mundo desafiador e transformador para a criança e, portanto são exigidos diferentes recursos para seu pleno desenvolvimento. Sendo trabalhada de forma lúdica, a criança tem livre escolha para criar e aprender, estimulando assim, não somente o desenvolvimento o desenvolvimento de suas potencialidades, mas também, o comprometimento do professor que participa deste processo.
Brincar é um recurso, atividade, um aprender pensante, indispensável na vida de uma criança, pois forma conceitos, seleciona idéias, estabelece relações lógicas, integra percepções, faz estimativas compatíveis com o seu crescimento físico e desenvolvimento, além de socializar-se e tornar sua aprendizagem significante, partindo de seus próprios interesses.
Este foi meu aprendizado em relação a ludicidade, que eu gostaria de ter colocado na minha apresentação oral.